A Educação Física realmente vinculada aos rituais pedagógicos da escola precisam passar por uma nova fase de crítica e de reformulações. Portanto o presente trabalho encaminha-se para este propósito também. Ele não permanece apenas na crítica ao esporte e a Educaçõa Física do ponto de vista pedagógico mas se propõe a abrir uma ampla discussão em torno das questões epistemológicas mais abrangentes que fundamentam a prática da Educação Física e em especial o ensino dos esportes.Por fim também para não ficar apenas no plano da crítica e do debate teórico-metodológico das questões gerais da Educação Física brasileira o trabalho se propõe ainda a apresentar o que é denominado por sua autora de "possibilidade superdora no planoda cultura corporal".